Самоуправление в школе
Школьное ученическое самоуправление
Описание модели ученического самоуправления «Школьный
ученический совет»
Цели:
1. Создание
благоприятного психологического климата в школьном коллективе.
2. Развитие
самостоятельности и чувства сопричастности в жизни класса и школы.
Задачи:
1. Учить
принимать ответственные решения, воспитывать лидерские качества, способствовать
успешной социализации учащихся.
2. Выявить
интересы учащихся, которые будут реализованы в ходе развития органов
самоуправления.
3.
Организовать деятельность органов ученического самоуправления.
Нормативные
документы, регламентирующие деятельность органов школьного самоуправления:
1. Всеобщая
декларация прав человека;
2. Конвенция
ООН о правах человека
3.
Конституция Российской Федерации;
4. Закон РФ
«Об образовании»;
5. Типовое
положение об общеобразовательном учреждении;
6. Устав
общеобразовательного учреждения;
7. Положение
об ученическом самоуправлении
Структура
самоуправления школы
Третий
уровень |
Общешкольное
самоуправление |
Второй
уровень |
Школьное
ученическое самоуправление Ученическое собрание (конференция) Школьный
ученический совет |
Первый уровень |
Ученическое
самоуправление в классных коллективах Классное собрание Совет класса |
Основные
функции органов ученического самоуправления:
Общее
собрание (конференция) учащихся (высший законодательный орган, проводится не
реже 1 раза в течение учебного года):
- рассматривает
и утверждает перспективный план деятельности органов самоуправления;
- решает
вопросы, связанные с участием учащихся в управлении школой;
- формирует
органы самоуправление в школе;
- вырабатывает
и формирует предложения ребят по совершенствованию работы;
- рассматривает
и утверждает положения, памятки, инструкции, регулирующие внутреннюю
деятельность учащихся в коллективе;
- заслушивает
отчёты и информации, оценивает результаты деятельности органов самоуправления.
Школьный
ученический совет (исполнительный орган, заседания проводятся не реже одного
раза в месяц, председатель школьного ученического совета избирается тайным
голосованием учащихся 5-11 классов на общешкольной ученической конференции):
- координирует
деятельность всех органов и объединений учащихся, планирует и организует
внешкольную и внеклассную работу;
- организует
самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в
школе;
- устанавливает
шефство старшеклассников над малышами;
- готовит
и проводит собрания и конференции учеников;
- организует
выпуск стенной газеты;
- обсуждает
и утверждает планы подготовки важнейших мероприятий;
- заслушивает
отчёты о работе своих органов;
- решает
вопросы поощрения и наказания, принимает решения об ответственности учащихся в
соответствии со своими полномочиями;
- организует
соревнования между классами и рабочими органами самоуправления, подводит итоги;
- утверждает
состав делегации учащихся школы на районные сборы.
Рабочие
органы Школьного ученического совета
Рабочие
органы самоуправления формируются из представителей всех классов. Они планируют
и организуют деятельность учащихся по конкретному направлению, организуют
соревнования учащихся и оценивают результаты в общественно - полезной и
досуговой деятельности.
Основные
формы работы органов ученического самоуправления:
1. Заседания
Школьного ученического совета.
2. Заседания
Советов по направлениям деятельности.
3. Круглые
столы, деловые игры.
Содержание
деятельности органов ученического самоуправления.
1.
Обеспечение благоприятного психологического климата, правового положения
обучающихся в школе.
2.
Содействие созданию необходимых санитарно-гигиенических условий для обучения и
отдыха учащихся.
3.
Активизация познавательной деятельности учащихся.
4. Включение
учащихся в трудовую деятельность.
5.
Организация досуговой и культурно-массовой деятельности в школе.
6.
Организация спортивной деятельности, направленной на оздоровление учащихся.
7.
Организация дежурства и самообслуживания в школе.
Основные
методы ученического самоуправления:
1.
Общественное поручение. Ученический совет может вынести решение о поручении
выполнить определенную работу с учетом интересов учащихся и степени подготовленности
к данному виду деятельности.
2.
Общественное мнение. Стимулирует общественную активность, формирует
ответственное отношение к порученной общественной работе.
3.
Убеждение. Используется в целях формирования необходимой позиции учащегося.
4. Просьба.
Ориентирована на вовлечение школьника в работу или активизацию его
деятельности, связанной с самоуправлением.
5.
Поощрение. Проявляется в форме благодарности органов самоуправления или всего
коллектива.
6. Личный
пример. Ответственное и инициативное выполнение обязанностей играет позитивную
роль в управленческой деятельности.
7. Совет.
Метод совместного обсуждения проблем ученического самоуправления, рекомендации
товарищу в его деятельности.
Виды
деятельности ученического самоуправления в школе.
1.
Законотворческая деятельность. Разработка различных школьных законов и
локальных нормативных актов, регламентирующих деятельность школьных и классных
коллективов.
2.
Координирующая деятельность. Координация работы школьного и классных
коллективов по организации деятельности.
3.
Организаторская деятельность. Выявление и обмен мнениями членов школьного
коллектива по вопросам деятельности и выработка совместных решений с другими
органами самоуправления.
4.
Контролирующая деятельность. Контроль за полнотой и своевременностью выполнения
принятых решений, ходом подготовки плановых мероприятий, деятельностью советов.
Реализация
деятельности школьного ученического самоуправления осуществляется через проведение
традиционных мероприятий при непосредственном участии всех учащихся, педагогов
и родителей:
- День
знаний;
- Праздник
для всех;
- Посвящение
в первоклассники, пятиклассники, старшеклассники;
- День
учителя;
- Осенний
бал;
- Новогодний
калейдоскоп;
- День
защитника Отечества;
- День
рождения школы;
- День
самоуправления;
- Предметные
декады и недели;
- Вахта
памяти;
- Праздник
успехов;
- Последний
звонок,
Социальная
ситуация вокруг МКОУ «Ново-Дмитриевская СОШ»
Специфика
функционирования школы определяется следующими географическими и
социокультурными факторами:
- большой
удаленностью от центра города;
- отсутствием
на территории с. Новодмитриевки учреждений культуры, спортивных залов и
стадиона;
- большим количеством учащихся из неполных, малообеспеченных, многодетных семей, опекаемых детей.